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關于”雙師型”教師隊伍建設的情況及后續計劃,教育部表示……

    9月4日,在教育部新聞發布會上,教育部教師工作司司長任友群介紹“雙師型”教師隊伍建設的情況。
    他介紹,教育部去年印發了《深化新時代職業教育“雙師型”教師隊伍建設改革方案》(簡稱“職教師資12條”)。主要工作包括:
    一是啟動首批國家級職業教育教師教學創新團隊建設,發揮輻射帶動作用,推進基于職業工作過程的模塊化教學改革。
    二是啟動了國家“工匠之師”創新團隊境外培訓計劃。計劃于2019年到2023年,每年選派創新團隊的負責人和骨干教師、教學管理人員、校長赴德國培訓,學習借鑒雙元制等國際職業教育先進經驗并進行本土化改造。
    三是遴選公布全國職業教育教師企業實踐基地。“雙師型”老師要經常到企業去,到崗位一線去磨煉,才可以做到“雙師型”。教育部希望推進這個實踐基地和職業院校、應用型本科高校合作,促進建立“雙師型”教師隊伍機制的形成。
    四是深入實施職業院校教師素質提高計劃。中央財政每年投入6.75億元,專門支持開展職業院校教師的國家級培訓。
    下一步,教育部將繼續深化落實“職教師資12條”政策,推動職業院校教師隊伍擴大規模、提升素質、優化結構。
    一是要加大對職教師資培養體系的支持力度,鼓勵各地設置職業技術師范院校。職業技術老師哪來?從實踐中來也是個辦法,通過職業技術師范來培養也是個辦法。支持高水平工科大學舉辦職業技術師范教育。高水平的工科大學,不見得這個學校都變成職業教育的院校,但是在學校內可以設置一些相關專業是為職業院校培養高層次的師資。
    二是研制出臺職業學校“雙師型”教師認定標準。
    三是組織開展“1+X”證書制度試點院校教師培訓,把職業技能等級標準作為教師培訓的一個重要內容。
    四是組織第二批國家級職業教育教師教學創新團隊建設,根據國際形勢組織創新團隊骨干教師分批次繼續出國研修。
五是推動各地落實績效工資政策,探索符合職業教育實際的教師資格制度和教師準入制度,來激發職業院校辦學的活力,支撐新時代國家職業教育改革。

    來源:中國教育在線

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